校园里有棵老榆树，老榆树上挂个钟，钟每天准时敲响，喊孩子起
读书，喊老师们准时上课。老榆树有多老，没人知道，只知道百年校庆的时候，那些颤巍巍的老先生老太太走到树下热泪盈眶地跟它合影，更有一群鹤发
皮的老者，顽皮地拉响了铁钟。当当当的钟声似乎在召唤着当年的顽童、唤醒了皱纹深处那久远的记忆。我是在不经意间注意了那棵老榆树的。
那天天气骤然热了起来，教学楼前骄
似火，灼灼地燎烫着人的皮肤，我跟几个待课的老师不自觉地走到老榆树下。“大树底下好乘凉！”一个老师没话找话地说。
“今年这么大冰灾，多
的树枝都给坠断了，我以为这棵老榆树该死了，不想还这么好荫凉。”一个老师附和说。“
深叶茂，树枝断的越多，它越旺盛！”另一个老师感叹着说“断下的，大都是些生了虫的老枝子…”我的心里不
一震“树枝断得越多，它越旺盛”难道遭受断臂之痛，它竟然越发茂盛了吗？举头，仰视。
老榆树半边枯木半边
。几条大的枝桠黑黢黢地伸向苍天，如英雄倒地前凄厉的昂首问天；而另一边几条壮实的臂膊昂然的顶出一天的青碧。心中的敬意油然而生。围着老榆树我以一种膜拜的心情瞻仰它世纪的沧桑。
离地半米的地方有一圈明显的锯痕。能想象出来，当年锯它的人是怀着无比的仇视要置它于死地的。稍有常识的人都知道，把树锯一圈，其实就是割断了树的血脉。锯树的人大概是有一种阴暗的心理吧，他是要看着树慢慢的自我枯干，然后才名正言顺的将它放倒。我能想象到，老榆树是多么的痛，血，和着泪，在伤口滥觞，但老榆树血泪无声；我能想象的到，锯树人何等的快慰，他掩口而笑，他睥睨而歌，为自己的得意之作兴奋得半夜睡不着觉。
但，锯树人失算了，老榆树没死。它一
的接通了血脉、一点点的愈合了伤口，使地下的琼浆玉
汩汩的
淌，直达冠顶；使天上的阳光雨
透过叶脉源源的传输，
涨了丝丝纤维，大树愈见其大，枝叶愈见其丰。我想大树会不会张狂的招摇呢？当然，它不会，也许它早已原谅了一切，甚至它
就不曾有过怨恨。往上，离地一米的地方，有一尺见方的斧痕。当年，斧子很利，弄斧人的力气也很大，整个疤痕呈青灰色，视之，如同看到了斫伤
骨的躯体，让人触目惊心。疤痕四周是自我修复留下的健壮的棕色皮肤——年轻而充满活力。再往上，那是不同年代敲钟人留下的形状不同的、但都
大无比的铁钉。它们象一个个阶梯，承前启后；又像一个个带着刺通的标签，标注着时代的似水流年。当然“XXX我爱你”的爱情印记是有的“XXX是小狗”的顽童刻痕是有的“打倒XX”的古老口号也依稀可辨…凡是刻下印痕的，我想大概是都想让大树用伤痕帮自己承载心愿的吧；或许是都相信大树如同石碑，会永远保存自己的恩爱情仇的。
那老榆树，就这么坦然的接受了这一切，仿佛无痛，仿佛无伤，依旧苍翠茂盛，依旧
生夏发，依旧耸起肩膀，抗起了那口洪亮的钟。我忽然想到：那些
刀弄锯挥斧的人，他们，如今在哪里呢？那些当年的恩爱情仇，如今又演化成了什么样的小鸟，又栖息在哪棵大树之上呢？“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”心头忽然地就冒出了这么一句，是啊，剧树的人不见了，砍树人不见了，刻树的人也不见了，那么什么才是永恒的呢？难道大树是永恒的吗？好像也不是。
“当当当”上课铃声响了，带着沉思，走进课堂，回望老榆树，它如同一个佝偻的老人，从历史的烟尘中走将出来，尘满面，鬓如霜。心中感慨：多灾多难的老榆树啊。一个机灵在心底炸开：那老榆树带给我们的不正是关于灾难、关于疗伤、关于豁达、关于冲淡的人生命题吗？
心里突然就有了主意，今天，就给孩子们讲讲这棵老榆树。 ｍ.ｎＩｕｄＵｎXＳ.ＣoM