第九章 未来基石
千山堡秋收之后,在农事上便没有多少可做的了,不过是整理一下窖藏,翻晒陈年旧粮之类的扫尾事宜,接下来则是猎人们开始忙碌的阶段。冬季的严寒需要足够的
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食弥补热量的散失,趁着这个机会,千山堡的猎人们分组行进于四周深山密林里,某种程度上加大了千山堡预警哨探的密度,而密林里四处布下的陷阱、套索,也足以令潜入者举步维艰。再加上四下往来巡视的骑兵马队,整个千山堡都处于一张大网之中,即便辽东与后金彼此磨刀霍霍,暗地里不知将对方杀死多少回,这处于中间偏远地带的千山堡,暂时还没有受到任何威胁,以至于苏翎有时间去处理一些堡内的闲事。积累下来的事务足够使苏翎忙于应付,但很快,苏翎便意识到这是个愚蠢的办法。随后苏翎仅召集所需人员商议处置原则,放手让人去自行解决,不再
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手具体事务。千山堡诸多杂事很快便得到妥善处理,而正是这样的处置,暗暗地形成今后成为定规的一系列标准。
千山学堂也是其中之一。陈芷云被苏翎鼓励尽情发挥之后,很快便制定出第二批学员的招收计划。赶在下雪之前,千山学堂的第二批学员就将进入这种前所未闻的学习之中。这批学员共计三百人,都是来自附近的村落,其中八十名约十岁左右的孩童是来自浑江渡口北岸的女真村寨,而术虎从海西、东海也送来三十多名。令苏翎略感意外的,是这些孩童的父母格外开通,几乎没费多少口舌便同意将孩子送来,有些甚至还带来一些山货土产作为谢礼。尤其是术虎送来的孩子基本上都是当地部族首领子弟,自然谢礼也格外厚重。这相比之下,那些汉人村子却没这么爽快,即便是送来了,也多少显得不以为然。若不是讲明还要学习种田等技艺,怕是还要少上小半。读书除了认字以外,对这些村民来说没有别的好处。明朝的百姓经多年的惯性,一直将读书作为科考当官的代名词。而官是什么?那是另一个世界的人,与百姓毫无关系。虽说科举制度让不少贫寒之家也能以文章登上龙门,可毕竟属于罕见之事,对于吃穿尚不能自足的百姓,那是虚无缥缈的想法。但女真部族不这么想,汉人地区发达的农业、手工艺等是他们一直想要学会的,不过是没有机会,而海西一带,多数部族都处于游牧生活向农耕转型的过度阶段。这千山学堂的消息正暗合了那些首领们的想法,要知道这些部族之所以能在战
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之中得以保存,不仅仅是善战或是顺服,那些首领都具有一定的远见,地位不是凭空而来,本事才是力量的来源。
千山学堂的事务在苏翎与胡显成等人聚集在一起时,足足商议了三天,总算是将苏翎一句半句的透
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中理顺了办学宗旨,这之中自然少不了陈芷云的某些想法,而胡显成在课程的安排上初步显示了管理城市的熟练程度。第二批学员进入的同时,第一批学员则进行了分化。在前面的学习中呈现出某些特长的学生被单独划分,诸如农事、工匠等学科
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见框架,每一个班级与其说是上课,不如说是探讨过程。鉴于此时大多数的技艺都属于直接动手而甚少理论教学,所以这课程几乎都是在实际操作中慢慢透进学员的头脑之中,有些孩童已经出现一定的天赋能力,至少能在短期之内与授课的师傅不相上下,并且在苏翎的鼓励下,这些略显专长的学员开始独立思索有关题目,甚至还试着参与几个不同学科之间共同解决一个问题。比如说一种弩弓,按苏翎的要求是必须小巧结实耐用,便于修理,所费材料不能过于稀缺,且要求连发,
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程要远。这是基于骑兵杀伤力的一种提高需要。在参考了几部明军所制弓弩以及考察了千山堡内已经制成的大型
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弩之后,不到一个月的时间,学员们已经制作出几部不同式样的样品,当然,授课的工匠师傅的指导亦不能忽略。这部弓弩并不算是很高明的发明,但其可连
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三箭,在三十步之外可以
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穿薄甲,且大小刚好可放进革袋之内。一试之下,连郝老六都连声称好,并立即要求加紧打造,最好能每个骑兵都配上一部这样的小弩。
这些仍然是半大孩子的学员受到非常的奖励,不仅每人的家里得到一匹布,一石米,还在千山学堂的晨会上当着全体学员的面进行表彰,并将名字刻在千山学堂的墙壁之上。这样的鼓励
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发了本就属于孩子们的想象里与创造力,学会了基本功的学员们甚至异想天开地提出过造船的建议。这当然暂时还不现实,千山堡也没有地方实践,苏翎鼓励了这些提建议的人,并说明年春天鸭绿江通航,便可以到浑江口码头处修筑一所试验
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质的船场。这些建议不论是否可行,都不得受到讥讽,这是苏翎特意强调的。在目前的形势之下,这些刚刚焕发出创造力的学员,被苏翎引导着在军事器械领域里转移着大部分的精力,这将在以后的岁月里显
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威力。
至于海西东海一带,以及浑江北岸的那些子弟,苏翎并没有藏私的想法,甚至分组都没有任何满汉之分的标准,这些在千山堡没有存在的市场。但特别的是,苏翎会
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出时间,对那些部族子弟单独授课,讲述一个关于未来世界的想象传奇。让这些初步学会读写汉字,并比别的孩子多出一些首领视野的部族子弟们完全
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上了苏翎所描述的未来。对于固定习
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较少的女真族孩童,接受一种新观念要相对比汉族子弟更快,这是各自环境的
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迫,想改变生存环境的人会对孩童影响更大。苏翎便在这种微妙的心理状态之间尝试调整两者之间的距离,而在尝试过程中,苏翎深深体会到没有一种理论上的支持,实现起来会有多大的障碍。苏翎所作所述,虽然目前没人反对,那是因为还没有足以抵消千山堡目前生活状态的力量出现。既然过得好,苏翎说什么便是什么,而要千山堡民众都能达到苏翎心中的某种标准,还需要一套完整的体系建立起来。但,眼下苏翎没有时间,或者说仅凭苏翎一人之力是无法做到的。而千山学堂也可以说是苏翎在这种有心无力的状态下的某种尝试,此时的效果正慢慢呈现出来,而苏翎也在一旁细细观察,相信这些学员之中,会出现能够帮助他实现目标的人。
以千山堡武力作为生存的基础,以千山学堂作为
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后发展的源泉,这种布局已是能够实施的各种想法中最为简陋的一个。关于千山堡或者说千山堡人
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后的发展,怕是连苏翎本人多少也有些模糊不清,郝老六、胡显成等人也是如此,一切都要等
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后才能得以证明,但曙光初现的念头,还是在每个人的心里久久浮动。
【谢谢阅读本书的读者,如能推荐、收藏,苏潜万分感谢】
【此地新书毕竟以数据为导向,苏潜也不能例外。此书大部分设立的场景都会有相应的史籍记录,算是半真半幻的写法,若能对历史产生一定的记忆,便是苏潜的初衷,而随后故事情节的发展,倘若能与读者产生共鸣,则是苏潜的最高目标。】
再次致谢您的阅读!
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