还孩子一个真正的暑假
直到孩子的辅导班被检举,老师痛心疾首痛哭
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涕,退钱,停办,孩子方欢喜雀跃:“我自由喽!再也不用上辅导班喽!”迫不及待一身轻松独自坐火车去了姥姥家,才去一天就感慨“乡下真好…”是孩子厌倦了枯燥的学习?还是孩子厌倦了钢筋混凝土的城市?是孩子
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恋了MP5、网络和游戏?还是孩子
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恋了乡下的无拘无束和花草的芳香?其实啊,孩子只是想要一个真正的暑假,一段可以睡懒觉、可以看电视、可以玩电脑、不再穿校服、身心愉悦的时光,当然,孩子也不会忘记自己的本分——做暑假作业。而已。和自觉
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无关。
不论于家长还是于孩子,上辅导班只是一个无奈“我也不想这么做,没办法啊!”几乎每一个忙不迭地把孩子送进各种补习班、培训班的家长都会这么说。甚至在路边随便碰上一个家长,都会抱怨“孩子这么小就没时间玩了,觉得孩子很可怜。”
应试教育在中国有着上千年的历史,但恐怕只有在近二三十年才绑架了这么多的国人,牵动了全社会的
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感神经,让人觉得透不过气来。
高调张扬的“素质教育”也说了快20年。但说的结果出人意料——不仅没有“减负”反而在应试之外,又让很多孩子从小进入“高素质”培训的怪圈,原本有天赋、有兴趣才会被选拔出来的“特长”如今已沦落为只要肯下狠心、肯花钱就人人能被培训出来、以便在升学简历上添上亮丽一笔的“必须”
年年心疼学生们负担过重,年年歉疚我们浪费了他们生命中的最好光
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用来背谜面猜谜底,年年忧虑失去了创造
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情和理想担当、成才却未必有机会成人的一代如何承担民族复兴的历史使命。然而,负担依旧,甚至还愈演愈烈。今天,连最乐观的教育改革者都只能呼吁老师们“既要应试,也要素质”
由谁来将暑假还给孩子们呢?答案应该是:你,我,人人。
寻找替罪羊是容易的。我们可以一脸正义地指责那些仍在私自占用暑期大肆补课的学校,或在课堂上留一手而私下拉学生补课赚钱的无良老师。但
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止了学校组织的补课,暑假背书包四处上课的孩子也并未减少。也可以追究社会培训机构危言耸听,夸大宣传,哄抬行情。不过,正规培训学校都是在国家民办教育促进法的许可下成立的,也是因一个暑假就有数十亿元之巨的市场需求应运而生。当然,我们更可以数落教育行政部门。只因他们不能有效改变应试教育体制,让学校不再“一考定终身”、只认分数不认人。然而,对自主招生试考带来的新不公平甚至腐败机会的推测,正在让很多人重新念起统一“中考”、“高考”的好来。若有机会讲苦衷,恐怕教育行政部门也会告诉你他们有多么委屈、无辜…
真凶,其实只因我们身处一个雄心
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又人口过剩的时代,社会竞争
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烈,社会阶层分化,就业困难,让读书的、工作着的大众们内心充满焦虑和压力,而教育又是可以凭借个人奋斗或家庭投入而改变命运的极少数“独木桥”之一。
孩子们的又一个暑假,就在这样的委屈与怨怪中过去了。
怨天尤人无济于事。不能总因为怕输就强迫自家孩子抢跑,或者被状元榜、升学率遮
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了教育的本心。记得人生原不是只有一条跑道、一个方向,明白不是所有的孩子都叫郎朗,也不是所有孩子都会因为有个“虎妈”就一定能成才,懂得不肯盲目从众、跟风追逐者才有更多成功机会的道理,从自己做起,从今天做起,从一点一滴做起。
把暑假还给孩子,其实,也可以不那么难。因为大环境,毕竟也是由个体组成的。
(孩子读辅导班的经历我就不详说了)该玩的时候玩不起,那孩子的童年、少年是什么颜色?何谈多姿多彩的人生?能够做一个快乐的小孩子,这是我对孩子最起码的尊重和给予。
还记得朱自清先生那篇脍炙人口的散文《
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》“小草偷偷地从土里钻出来,
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的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回
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藏。风轻悄悄的,草绵软软的。”
在这样的天地,让童心未泯的孩子撒撒野吧。
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