师者
离开学校已十年,教过我的老师记不清有多少了,跟我关系一生的只有唯一的DEAR杨。
有二十年了吧?认识杨是因我的同学他的学生,说杨作为班主任对学生极为关心,每个同学都愿接近他;作为语文老师课上的生动有趣,普通话讲解,特别好听,都愿意上他的课。当时的我们,十几岁,很怕老师,敬而远之的成分多些。听说有这么个语文老师,我怀着十二分的敬畏认识了他。淡淡的交往,陪了我的同学。真正的相
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还是我语文试考在全年级四个班得了第一名的时候,名扬全校,杨说“你就是那个语文状元呀?”他牢牢地记住了没教过一天的我的名字。后来,可能是因我们语文老师有事,杨代了几天课。每节课都叫我回答问题,让自卑的我信心大增,尤其是朗读,一站起来腿就打哆嗦,杨就有意识地锻炼我,并且用普通话,几天的课让我受益非浅。后来的班级联
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会主持人、组织委员、学校演讲,直至上班分到团委,都或多或少受益于此。
杨很有才气,课没得挑,会拉二胡,一手漂亮飘逸的板书,很有趣情。临放学,老师们已吃过晚饭,杨便在宿舍前,杨树下,拉一段二胡,很陶醉的样子。我骑着自行车,远远地望着他,不知有多少次。少女的情怀一点点释放。对杨,我崇拜极了,并且差点爱上他。那时校园里正流行琼瑶的《窗外》,我还给杨写过信。我们之间的通信持续到现在。他的每一封信我都仔细保存着,读杨的信那是莫大的享受。当我课业遇到难解的问题,当我写演讲稿找不到素材,当我因郁闷而困惑,当我和同学闹了矛盾,当我毕业时不知何去何从,当我找到男朋友拿不定主意,我都写信给杨。记得我刚去石家庄上学没多长时间,他还特意去我们学校看我,带我到饭店吃的饺子。杨的信或很短,帮我解决问题即可;或很长,五六页,密密麻麻,满纸的相思。一封对一封,从没落过。
“飞雪冰寒之季/送来一股温暖细
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/冻地天冷之时/吹来一阵和煦春风/它——驱散了心头的寒意/扫尽了面颊的阴冷/我——手捧着那鸿书鱼雁/恋视着那仙鹤青松/回读着那滚烫的语句/体会着那火热的衷情/思绪的
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花涌起波涛/心灵的撞击引起共鸣/对你——我的挚友/‘剪不断,理还
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’/我常在心底
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咏/‘不思量,自难忘’/我曾仰天叹出无可奈何的悲声/…你说,真正的友谊在别后/我说,别后的思念更深重/人生的悲
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离合啊/悲
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离合的人生/真正的友谊经得起时间的考验/时间越长,友谊越深,友情越浓/它如同香山的枫叶/越到老秋反而越红/…”
“…现在时间也正好是零点二十五分,面对着思念的你倾诉心中的肺腑之言,对我来说,是一种幸福,是一种
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欣,是一种解
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。…海底飞尘终有
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,缕缕情思无尽期。”
“…逆境是锻炼人的熔炉,困苦是磨练人的学校…苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富。人人都可以成为自己幸运的建筑师。一个强者,总能在厄运中想出办法生活下去…”
“你的两次来信均已收到,迟复为歉。你在报纸上发表的几篇文章我都已经一一读过了,确实文笔不错,文风朴实,情感真挚,语句
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畅。我颇感欣慰,也颇感高兴,在我三十多年的执教生涯中,也只有你有如此的成就,也只有你是我最心爱的知己。‘一缕相思几时绝’…凄苦的岁月,使我早已失去了你记忆中的风采,满头白发,满脸岁月的痕迹,已使我成为一个糟老头了。…我会象你想念我那样想念你。”
…
是杨的信陪我度过少女的困惑,度过青春,度过整个学生时代;是杨的牵挂和惦念让我在异乡感到温暖;是杨的鼓励和开导让我
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去稚气走向成
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。参加工作了,我努力在周围同事身上找寻杨的影子。除了杨,还有谁会那样给予我无私的不求任何回报的爱呢。我逐渐坚强。
去年
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节回家,专程去看望几年没见的老师。经历了生命中的一道道坎,我的老师在我看来根本不象快六十岁的人,稍胖了些,依然风趣依然幽默。我的小儿叫他姥爷。他仍然在三尺讲坛上默默地耕耘着。
远离故乡,远离亲人。每每翻读以前杨的信,我仍会泪
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满面,感激不尽,时时感到人间的美好。
DEAR杨,你喜爱我这样称呼你。第一次见到这个单词,你还请教了别人,还记得吗?DEAR杨,谢谢你!发自心灵深处衷心地向你道一声:谢谢!
在教师节来临之计,遥祝我的恩师:节日快乐!身体健康!心情愉快!
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