第74章 既然裑为狌奴
坐我旁边的她,看到助教没发给我制服时,可比我还急了,不过看我都不敢声扬,她也只能默默地陪我招手干着急。弄到最后的下场,就是我们两个像是傻蛋一样。
仍然得不到助教的注意…我向晴晴摇头表示不介意,虽然心中充满着懊悔与无奈,但终究是我自找的。
早在助教离开不久,稍微静下来思考后,我也就猜到,我会这么“特殊”的原因,都是朝会时祸从口出,所造成的后果,不然助教也不会故意对我视而不见。我也猜到。
就算我们刚才真的大声呼唤,除了让其他女孩更早发现之外,也不会有太大帮助的…“怎么了?那位同学为什么不穿上制服呢?”
Julic教官的声音,从书本后方传来。我悄悄从书本上方探出头来,发现教官不知何时已经进来了,正好奇地打量着我,而其他前排的女孩们也都看热闹似地转过头来,打趣地看着我。
“我…没领到…制服…”我难掩心中的难堪说着。Julic教官没有选择忽视我,虽然让我宽慰一些。但是看着教官脸上的神情,我也知道她在这件事上是帮不了忙的。
“怎么这样呢?难道刚才助教没有点到你的名字吗?”Julic教官认出我后,心里也有数了。
继续残忍地说着:“不然这样吧!待会午餐时间,我帮你问问看助教,看是不是中途漏掉了,早上的课,就先委屈你光着身子上课吧!”
虽然早有预感这种事情的发生,但是被教官宣判我真的得要这样独自光着身子,上完早上的课程,还是让我羞愧到感觉一阵天旋地转。
虽然这两天来,我们的身子早已被身边的同学们看光光了,但是眼睁睁看着其他同学们都能穿上制服,暂时摆
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这种羞
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的
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体模样,我自己却还得保持这状态接受其他人目光羞辱。
每当与其他女孩四目交接的时候,总会自惭形秽地低下头去,不敢去面对其他女孩那充满种种含意的目光,也包括在旁边为我焦虑的晴晴…
更让我感到羞
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难以见人的,是我竟然还得不停说服自己:“自己的
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体早已被她们看个够了…”才能勉强从这种难堪的处境得到些安慰。
如果真的在我们还没互相全
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度
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这几天之前,我就得成为第一个
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光衣服、赤
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度
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的女孩,那我绝对会崩溃的!
虽然临时发生我没制服可穿的小
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曲,但是Julic教官毕竟还是得带我们上完早上的课。
她看我渐渐接受于这残酷的事实后,便要我们每个人翻开刚才一同发下去的“
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奴入门课程”课本,翻开到第一页,开始读着里面的内容。
没有拿到课本的我,刚开始还是想说跟邻桌的晴晴读同一本课本就好,但是不久就被教官发现了“这边还有多一份课本,你先来拿回去吧!”
教官的意思,竟是要我就这样赤
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着身子,上前领取课本,就跟刚才其他女孩们做过的事情一样,唯一不同的是。
她们还可以领到制服穿着回去,我就真的只有拿到那三本书而已…一想到这悬殊差异,我走上台前可没有其他女孩般的雀跃期待。
而是完全淹没于
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辱洪
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之中。我也忘了自己是怎么钻过桌脚,依序绕过晴晴、萱萱、小芬、小
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头等人的双脚,爬出桌底尽头的亮光处。
忘了自己是怎么浑浑噩噩地走上前去,接过那三本书,然后转回头去跟全班所有女孩们对上了眼。
看到她们身上白净略带透明朦胧的水手服上衣…原来有穿衣服跟没穿衣服,阶级地位会差这么多…等到我再次像失了魂般,爬回自己的座位后,依旧不敢跟旁边的晴晴四目交接。
而是利用书面遮住我跟她的视线,躲起来不停拭泪,然后,我也才想起,梦梦学姐要我主动向教官提出要求公开惩罚的事情…
“
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奴课程入门”这本书就如同它的书名一样,都是在讲着“
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奴”而且还真的很“入门”完全是要让我们,对于自己的新身分能有更完整、全面的认识。第一章的标题:“
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奴是什么”
里面的内容就是很基础地,介绍有关于“
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奴”的知识。从第一节“
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奴的定义”、第二节“
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奴的历史演变”、第三节介绍“
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奴的种类”、…
等等,循序渐进,完全发挥一本教科书该有的章节模式。也因为这样,这一部分,我们可以不用由Julic教官讲解,光是靠自己读过,也都可以很轻松地看得懂,这书本所要传达给我们的意思。
而教官也就只是要我们先一起大声朗诵着课文的内容…“
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奴的定义。
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奴是专指以‘
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’做为主要服务目的,供主人玩乐及
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的奴隶。
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奴不仅要在主人有需求时,以自己的身体侍奉主人,更需在主人休息时,自我要求
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除一切私
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,将自己的一切全奉献给主人。
有别于其他奴隶种类,
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奴更缺乏身体上的自由权。
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奴的主人可以任意触摸
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奴,亦可
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止
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奴碰触自己身上所有的
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感部位…”读着这样的课文,纵然羞
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。
但是却没有想象中那么恐怖,甚至还有一种安宁感。体验过这几天来的残忍凌辱,我们每个女孩的心早已变得脆弱不堪了,生怕再受到什么刺
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。
如今,穿着制服、念着课本、处在这毫无半点羞
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感的教室环境下,竟然会莫名地与以前的学生时期相契合,这看似陌生的熟悉感,很快就让我们大家都“融入”了。
甚至连教室里唯一赤
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的我,也能感受到一种“读书的风气”而渐渐忽略了自己现在是多么羞
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不堪,也因为每个女孩都被迫专注于眼前的书本,那些令我不适的目光,才可以减少许多,然而,尽管“依令”念着课文。
对于书本上所要传授的知识,我们却也有自己的想法…我们都不是呆子…至少我们都这么认为…所以其实我们读着这种课文,也猜想得到,这本书的最终目的,是要把我们洗脑成
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奴思想,由内而外成为一个完全的
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奴。所以我们一刚开始拿到这本书。就都起了“警戒心”
但是,念着课文,却发现里面的内容,并没有过度歌颂、宣扬当
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奴的好处。也没有像是
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奴契约那样,写满一个性奴该有的职责,而是就真的利用很客观、很公正的角度方式,将“
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奴”这个概念介绍给我们。
对于不久前还是普通学生的我们,也了解这是一般教科书该谨守的本分,不偏不私。现在,尽管内心有些矛盾。
但我们却能接受这本“
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奴入门课程”在内容上所要传达给我们的讯息,就像之前读的课文一样,抱着学习“知识”的心态,不一定要完全同意里面的观点。
但至少不会因为它的过度侵略
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而感到排斥,而且,比起先前所受到的种种凌辱来说,现在只要这样坐在教室里,念着课文,别说这上面的内容可以接受,就算里面充满百般羞辱我们的词句,我们也是宁可乖乖念下去,不想再多受折磨了。
然而,涉世未深的我们,殊不知这种看似中立的书本,其实才是最可怕的“狠角色”随着我们不排斥地,去了解“
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奴”这个角色,也等于是让我们开始自己踏上这一条道路了。
而且,我们虽然心中坚持着不肯“服从”但是在这里的一切,却也
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得我们不得不“顺从”我们竟没有人发现,教官要我们读着这本
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奴洗脑思想时,我们都已经完全不反抗。
就算心中绝对不服,但是我们也学会了顺着他们的意思,做着我们的“本分”…比起完全服从的
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奴,顺从而心有不服的
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奴,调教起来更是有一种矛盾的美感。
而最容易有这种心理状态的
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奴“启蒙年龄”都是差不多我们这种年纪。太过年幼则尚未有自己的思想、容易太过服从而失去调教张力,太过年长的又已有稳固的价值社会观,顽固抵抗、难以动摇。
只有像我们这种,价值观刚建立却不稳固,身体正值发育成
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的
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感之际,那种心理、生理之间的冲突碰撞,才能
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出最顶级、最受顾客喜爱的调教型
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奴。现在的我们,固然是不懂这些道理的,甚至也没惊觉到。
在我们之前已经有好几届的学姐们,也是因为跌入这陷阱,从此成为了称职的
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奴…“教官!”在我们还在念着课文内容时,奴奴突然举手发问。
我们也都好奇地停下来,不知道她又想做出什么羞
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的事,或是说出什么不要脸的话来。“书上有提到,身为
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奴的我们,不该将身体视为我们自己的,所以应该要把身体的一切奉献出来,是不是?”奴奴提问到一半。
忽然转过头来瞧我一眼,我忽然有种不好的预感…“那么,这位姐姐用手抱
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,遮掩自己的身体,是不是错的呢?”
奴奴无视于我惊骇的眼神,大声说了出来,Julic教官初时也愕然了一下,随即马上回复过来。
看着我满脸哀求的目光,仍然灿笑着说:“你说得没错,既然身为
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奴,就不该用手遮掩自己的任何部位,尤其是
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部与下体,所以可不可以请这位同学,将你放在
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前的手移开,摆在桌面上呢?”教官这样说着。
等于是让我无所遁形,必须完全展
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自己赤
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的一切,也让我再次成为大多数人的目光焦点,望着她们每个人充满兴趣的眼神,竟然没有人替我说情或抱不平。
就像是都赞同奴奴所说的话似的。更夸张的是,奴奴的表情竟然还像是做了一件正确的事情一样难掩兴奋。
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