三十四、“变态”的解剖课老师
“廖珊，你来给同学们演示标本！”陈晓平老师的语气很平淡，仿佛她说的是一件非常稀松平常的事而已。
长条解剖台边围坐着的十四个人，刚才还垂下的头这会儿都悄悄抬了起来，并一起转向了坐在陈老师身边的廖珊。
廖珊哭丧着脸，磨磨蹭蹭地站起身，双手慢慢地伸向台上放着的有机玻璃缸子。当她的手快伸到缸口时停顿了一下，眼睛却望向了陈老师，眼神中透着胆怯和哀求。
陈晓平的脸上没有一点表情：“把标本拿出来！”午后偏斜的阳光照在她的眼镜片上，一片反光，让人看不清她的眼神。
廖珊还不肯死心：“老师，一定要用手吗？”她的潜台词是难道不能戴手套吗。
陈晓平的声音和解剖楼的地下室一样阴冷：“必须用手！”稍后又补充了一句：“每个人都要这么做！”
廖珊没办法了，她一闭眼，双手迅速地
入缸中，将泡在福尔马林
体中的人左脚标本抓了出来。手中皮革般的质感，让她心里一阵阵发
。睁开眼，还看见**的标本上正在不断往下滴着水。由于离得近，福尔马林那怪异的味道闻起来十分恶心、让人作呕。陈晓平接着说道：“你给大家指出足底长韧带在哪儿！”
廖珊的小脸都苍白了，她的左手颤抖着，将人足标本的脚底翻过来暴
给大家看。那只脚的足底皮肤已经被剥除了，出深处一片黄不黄、白不白的肌
肌腱组织。她看了看，犹豫地用右手指着一处说：“这是足底长韧带！”陈晓平看向其他学生：“她指对了吗？”大部分都点头答是，少数人默不作声。
陈晓平再问了一遍：“仔细看看，她指对了吗？”众人一下子都
惑了，没人出声。林芳华犹豫了一下，抬起了右手。陈晓平冲她点点头。
她才站起来说：“老师，她指的那个好像是腓骨长肌腱，长韧带应该在它的内侧一点。”
陈晓平那万年冰山不化的表情略微有了丝松动：“嗯，答对了！好，廖珊坐下，下一个就由林芳华来演示！”
廖珊急忙把标本搁回缸子里，仿佛一秒钟也不想再和它接触。但是
漉漉的双手却不敢当着陈老师的面擦拭，只能双肘搁在自己膝盖上、让双手就这么悬空晾着。林芳华看向自己面前的标本缸。
这里面盛的是一个人头。
从这堂解剖课一开始，大家像平时一样围坐在解剖台边，陈晓平老师就在每个人面前放了一个标本缸。缸子都揭去了盖子，里面是浸泡在防腐
中的各种人体标本。有手，有脚，有胳膊，有小腿，有脊椎，有髋骨，有的连皮带，有的被剥除得干干净净、只剩下骨头。林芳华觉得自己面前的人头是最惊悚的。头发都剃得光光的，但从五官看应该是个男人。半边脸的脸皮已经被剥掉了，
出了面部的表情肌，看着有点恐怖。另半边脸的皮肤还在，眼皮合着，像是睡着了一般。一张对比这么强烈的脸正对着自己，想到这曾属于一个鲜活的生命，林芳华虽然并不害怕，但心里还是多少有点不舒服。此刻，她抑制住心里的异样感，慢慢地将双手伸入缸中。
很凉，这是她对福尔马林
体的感觉。当双手捧住人头的两侧时，她不知怎么就想起了电视电影上看到的满清铁骑纵横中原、杀人如麻，将一串串汉人的头颅绑在马背上邀功领赏的情景。
想到这时，手中的人头似乎沉了一沉。她赶紧清除那天马行空般的杂念，集中注意力，缓缓地将标本托出
面。等标本沾染的体滴得差不多时，双手
换了一下位置，让人头的正面冲向大家。“你给大家演示一下面部主要表情肌的位置和各自作用！”
林芳华心中默念着在七年制教材上看到的口诀——咬肌咬、颞肌提，翼外开口翼内闭；眼轮匝肌闭眼裂，扩大泪囊利泪
…，然后以此为准，一一指出各肌的位置和功能。陈晓平有点惊讶这个学生能将课堂上
讲过的东西记忆的这么准确，不由得面部表情又解冻了一些。她温和地让林芳华坐下，又接着开始折磨下一名同学了。
*****
大家下课后没有像平时那样直奔食堂，而是不约而同地回了宿舍，去做同一件事——洗手。虽然解剖楼也有水龙头，但是没有肥皂，就那样随便冲下手，恐怕谁也不放心立刻去吃饭的。
洗了两遍手后，似乎仍然能闻到手上还有一股福尔马林味。不过，林芳华还是和王菊等人去食堂了。
等她们打了饭，回到宿舍时，发现廖珊已经
了鞋在
上躺着了。住她上铺的王菊问她：“你怎么没去吃饭？”
廖珊有气没力地说：“不想吃。老是闻到一股福尔马林味。唉，你别凑这么近。我闻到那个蒜苔炒
味，就想起我今天拿手里的臭脚丫子。恶心死了。”王菊退了几步又劝她：“不吃东西咋行呢？要不我帮你去食堂打份素菜吧！”
“还是不想吃，一点胃口都没有。没关系，你们别管我。我躺一躺，可能就好些了。”
“嗯，那好吧！”王菊也只好作罢。
一旁的周玉说了：“廖珊，你也别太娇气了。以后天天要摸标本，过几天就要解剖尸体了。你这样可不行啊！”坐在窗口边上，也没去食堂打饭、正在泡方便面的郭玲说：“也不能怪廖珊啊！我看是陈晓平就是故意这么整我们的，她特别喜爱让大家不舒服。”
杨茜也说：“就是，我也觉得我们越不舒服，她就越高兴似的。”
平时很少说话的黄丽霞也说：“我也觉得陈老师有点不对劲。她对男生态度就要好一些，对女生就要冷淡得多。”
林芳华顺口接了句：“我看她就是有点重男轻女。我就说嘛，怎么那么巧，男生面前的标本都比较正常的样子。而我们几个女生的标本不是人头，就是脚丫子，都是怪瘆人的东西。”
郭玲愤愤不平地说：“我看她就是个变态，心理不平衡！她自己长的又矮又丑，就特别喜爱整漂亮女生，出我们的丑！”
杨茜也嚷嚷着：“把自己的开心建立在别人的痛苦上，这什么人啊！”大家你一句我一句地都控诉起解剖课老师来。
林芳华不
汗颜，这些年轻人也太容易上纲上线了吧。其实陈老师是有点性格古怪，但也不至于是心理变态吧。她劝道：“大家别激动，冷静一下！其实应该没那么严重吧！我想陈老师之所以对女生总是另眼相看，大概也是因为女生比较娇气。她怕大家过不了心理上的这一关，才特别上猛药，以毒攻毒的吧！如果她不这么严格要求的话，也许有些女生就会偷懒、不动手，那样就学不好解剖课了！”
郭玲还是觉得不理解：“就算这样，也没必要整我们，让我们拿臭脚丫子啊！再说，让年纪最小的你拿个死人头，就不怕把祖国的花骨朵吓出个好歹来？简直是摧残幼苗啊！”其他人不由笑起来。林芳华耸耸肩，因为自己确实年龄最小，要到六月份才满十七岁呢，因此经常被大家开玩笑也都习惯了。
不过，站在老师的立场想，她觉得还是有点理解陈晓平的。所以她还是最后说了句：“反正我觉得，不管陈老师怎么样，我们做好学生的本分就是了，该干什么绝不含糊！廖珊，你也给我们203的女生争口气，别让她把我们看扁了！”
廖珊虽然躺着，也还是答应了一声。后来，她也就难受了一晚上，第二天就正常进食了。这对一向有几分娇气的她来说，已经很不容易了。
人的成长，就是这样：总要付出代价，不能由着自己的
子，和外界顽抗到底的。
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