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以爱的名义
   这一段时间怪怪的,觉得心累,又不知累在何处。有很多的事要做,又不想做。那天清晨,我独自走在街头,无所事事,不知觉来到了公园。不如去走走,打发时间。

 天有点飞雨,公园被薄雾笼罩着。空气润润的,有植物的青味,贪婪地深呼吸,比什么都放松。草坪很绿,绿得分外清新,用儿子的话说,真想上去啃几口。黄桷树一头浓绿,绿得分外精神;张开巨大的手臂,像是在进行晨练呢。调皮的雾,在大树的头上弥漫。滴哒——滴哒——,有水珠滴落,眼泪一般,打破了清晨的静谧。

 鸟儿还在沉睡,因为雨;雨很小,小到要用心才能感觉到。雨滑过树叶的脸,滴落成声,是唯一的天籁。我站在树下,以宁静之心,听雨的声音。

 雨轻轻飘落,没有声音。

 但是,树叶儿亮了,眼睛闪动着明亮的光辉;小草儿笑了,脸上出灿烂的笑容…我的孩子呢,他的眼睛为什么暗淡无光,他的脸上为什么失去笑容?

 不就是因为上期数学没考好吗?我查过他的试卷,除了粗心之外,的确有一些问题没搞懂。不过,我不觉得这是什么大问题,一个小孩子,有一些不懂是正常的,有什么可怕?而且也不是教不懂的。可在教他老师的眼里,就不是小问题了。他可能拉了全班的后腿,给老师丢了脸。因此,本学期开学的时候,老师贬了他的“官”——罢免了他的班委和中队委之职,改任数学小组长——这真是哪壶不开提哪壶。也幸好是小人儿,要是大人,谁接受得了?

 开学的一段时间里,我觉得孩子很灰暗。我一向不低估小孩子的感受,我觉得他肯定是受到了巨大的打击,并且很有可能在同学面前抬不起头来。本学期他们班又换了数学老师,我以为这是一个好的开头,还暗自庆幸呢。没过多久,我庆幸不过来了。老师找过了他,说他的数学怎样怎样,得补一下。我征求孩子的意见,他说不补。理由呢?有我。还有洪叔叔。哦,对了,暑假时洪来过,给他讲过数学。他一向搞不懂的问题,经过洪的点拔,一下子就开窍了,而且触类旁通。我编过若干同类的题,都能刃而解。看来,孩子学没学懂,教的人很关键啊!这个关键不是老师的知识问题,而是别的问题。老师要想招到学生补课,得有自己的办法。如果学生不去的话,学习上免不了掉队——绝顶聪明的除外。

 哎,可怜的老师!可惜我的孩子只是普通的孩子。

 给孩子造成伤害的,不只是他们的老师。我觉得我们作父母的,才是孩子最大的伤痛。起初我并不觉得,总以为父母高高在上,什么都是对的。尤其是我自己,自以为是教书的,好像很懂孩子似的。其实不然,我可能懂别的孩子,可我不一定懂自己的孩子。那天,孩子对我说,爸爸,你不知道你住院那一段时间,我心里是多难受啊!一个9岁的孩子,有丰富的内心世界,我怎么就忽略了呢?

 来自爱的伤害是最痛的。就因为一次试没考好,我和便决定一个暑假不带他出去玩。孩子最喜爱的是爬山,他读学前班的时候,我们一起去登过紫岩山,那只不过是一次小试而已,结果他登上了,而且回家还去踢了一场球。一年级暑假,我们去了蓥华山,在时晴时雨中走到了天黑才登顶,他没有叫过苦。去年,我们去了更高的千佛山,走得他脚都磨破了,也仍然坚强。我们最了解孩子,也就最顶他的软肋,最喜爱什么就偏不给什么!一次孩子试探着问我,今年真的就不去爬山了?我说是的。一声失望的叹息,灰溜溜地拼玩具去了。

 过了一天,孩子又试着问,暑假就这样过了?我和都坚定地说,是的。几次之后,孩子彻底绝望,灰色地度过了自己的暑假。说实在的,出门旅行,阅山读水,是他的最想,也是我们的热爱,然而我们固执地不给机会,折磨了他又伤自己。更甚的是,我们对他的数学进行了恶补,悄有不对就横眉冷对——这无异于一次又一次揭开他的伤疤,再撒上一把盐!然而他是我们的孩子,我们的,我们就觉得理所当然,一点也不去感受他的感受!

 难道天天呆在家里,时时医治数学,数学就学好了?

 新学期开始,我们给孩子买了专门的同步试卷,等他学完一单元考一单元。家长会后,老师又强调要学数奥,我们当然拿老师的话当圣旨,赶紧去买了一本。我和都开始研究数奥了,有几次攻读到了深夜。这小学的数学,还真不简单,有时竟会难住我们这些读过大学的人。一次,我为一道难题陷入苦思冥想,有半点钟没有吭声。儿子可怜我,说,爸爸,你在上躺一会儿,说不定就想出来了。

 这是一道为数列找规律的题,是这样的:

 0、1、3、8、21、、144…

 聪明的,你觉得括号里应该填哪一个数?我人笨,想了一个多小时,终于做出来了。做出来又有什么意义?我搞不懂!

 但他们的数学‮试考‬中,常有这样的题。

 就这样,在我们的要求下(实际上用“强迫”一词更合适),孩子一回家,就写作业。作业一完,就泡进数奥。我常为儿子的“笨”而大伤脑筋,就一道“简单”的题,也要憋半天!实在做不出,我讲。我搞不懂的,去找高手。我懂了之后,再给儿子讲,也许是100遍吧,他还是云里雾里。我急得撕本子!笨死了!

 电视不准看,电脑不准玩,在没有做好作业的时候,在上学期间。一次回家,天色已晚,我见儿子默坐在沙发上,目光呆滞——这就是我要的结果吗?

 说孩子笨,实际上有点过分。他酷爱听故事,每晚不听一个睡不着,而且不听重复的,有时真是得我搜肠刮肚。他读过很多书,头脑中装的东西不少。有一次老师要他们说描写人多的词,他说到“张袂成”时,老师说没听过。他一回家就质问我是不是给他讲错了。我记得这是晏子故事里讲过的,便去找出处。翻了好几本书,最后在《辞海》中找到了。我得到了他的一个大拇指。

 家在新华书店附近,他一个假期有一少半的时间,至少每天有两三个小时是在书店度过的。他也有读书读到废寝忘食的时候,有好几次中午我是把他从书店抓回来吃饭的。今年暑期,嘉(我的侄子)要上中学了,我借了一些初中的书回来,预备给他看;儿子却饶有兴趣地读着历史和生物。有20多天的时间,嘉来学英语,他也跟着学,学过几单元后,我出题‮试考‬,90分“毕业”他一考就过了,高兴地去玩电脑。嘉苦背单词,补考之后才通过…他除了数学不开窍之外,我看应该是什么都优秀!语文有点遗传,文章都发过几篇了;英语每次都最先  m.NIuDUnXS.CoM
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