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对大便的处理方法
   12月10号和12月11号我和青莲橄榄分别在本栏发了文章,对张斌的偏激的理论及其对老师的侮辱言论做了反驳,青莲的文章比较温和,而我就是劈头盖脸对张斌一阵痛斥。有个读者在青莲橄榄的文章后留言说:“是大便找地方掩埋算了,为什么还要问它恁臭呢。”意思是别理张斌了!可是,大便再臭,可以掩埋了算了,可张斌不是大便啊,他是能言善辩的人,怎么能一埋了之?

 果然,今天便再次看到了张斌的文章,相当的失望。上一次我还以为他思想虽然有点毛病,但毕竟还是有思想的,这次看来他不过是一死烂打、死气白赖而已。他在文中和我说“进化”的用法,说我理解能力差。很可惜许多人对他说老师“进化”的说法是愤怒的,以张斌的说法理解能力差的不止我一个人,许多老师读者理解能力也不好。要不就是他写作功夫了得,深奥玄妙,凡人当然不能参悟其深!他说老师的心理素质不好,从他的这篇文章看来确实不如张斌的心理素质过硬:他抛弃礼貌,不讲对象,说老师“进化”了,这本身是个什么态度?对老师的极端鄙视和恶意嘲弄。一个肆意歪曲老师形象的人还大言不惭的和人谈理解能力,不服”厚”不行啊!

 张斌火眼金睛,他看出我不但理解能力差,而且品质也不好,说其实偏激的是我,因为我只看老师优点,没有看缺点。看到了吧,因为我看到了老师的好处,没有注意老师的坏处,所以我比他“更偏更”什么是偏激?到底谁偏激?读者自然分明!有句话说和一个疯子争论,别人分不清楚谁是疯子。所以我不想别人把我当疯子,因为我感觉支撑我和张斌言论思想的,儿不是一个逻辑。

 张斌争辩的逻辑是什么呢?或者往大一点说,鼓舞张斌一人当关万夫莫开的大无畏精神的信念是什么呢?他在文章的末尾还是说出来了的:“说到“尊重”请问我凭什么要尊重你?或者说你有什么资格能得到我的尊重?”转了一圈,还是回到了事情的始点,张斌根本就认为教师是不值得尊敬的,甚至是可恶的。他的两篇文章都有这样的话:“众老师千万不要听他的,千万不要自杀,如果要是有老师以后自杀或者比目鱼本人自杀了跟我没有任何关系,”“这件事给我们最大的教训就是:以后批评教育、老师的时候,都别让老师们听见,否则指不定哪天又有哪个老师疯了或者跳楼了,”看一下这些张斌的话,把老师们当小丑,当成调侃的对象,以讥讽老师们为乐,以诅咒老师们为乐!这就是张斌对老师的态度!为了证明他的言之确凿,同第一篇文章一样,他又列举了老师的种种不值得尊敬之处。在此,我再次郑重的向张斌同志说明,正如公仆中有贪官,战士中有叛徒,个别教师不能令人满意,可是这能代表教师队伍吗?好比张斌不能代表充满朝气的90后一代,尽管你起个名字叫“90后张斌”你只是年龄上的90后。我上小学是在农村,每个老师都爱生如子,冬天课间时候叫我们去办公室喝热水,烤火炉取暖,夏天亲自送我们回村,怕我们中途去河里洗澡危险;中学时候老师讲课风趣,治学严谨,对我爱好写作积极鼓励,和同学们亦师亦友。这些都是大多数人的体会,也是尊师重教成为我们代代相传的优良传统,可惜张斌誓死捍卫着他的这个截然不同的观点,把极端的例子无限扩大,并且读者的驳斥,越发起了他的斗志,他在文中说我的:“教师和学生在人格上是平等的,在教学上是互动的”这句话是个大。张斌的味觉还是比较发达的,对的研究造诣颇深,别人看到的话在他那里经过仔细品尝,慢慢回味就变成了大了。也算是个特异功能吧。

 希望张斌同志看到后不要激动,根据你文中所说,你一激动就要下跪的,年纪轻轻养成这个习惯不好!

 本来是要说大便的处理方法的,结果全成说张斌了,现在回归正题,我思来想去还是接受这个读者的留言比较好,对于大便,无论他多么臭,不管他,随着时间的流逝,慢慢风干吧!  m.nIUdUnXs.cOm
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